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双旗科技多媒体教室解决方案
发布日期:2017-06-12

        针对中国教学特色与教学需求,双旗多媒体教室系统将带来清晰无阴影的完美教学效果,为学生提供安全环保的授课环境;双旗多学科软件帮助不同年级、不同学科的教师轻松实现互动多媒体教学,提高课堂趣味性实现真正的交互式教学模式,增强了“以学生为主”的教学新思路,极大的提高了教学质量。
        双旗多媒体教室系统被引入教育教学过程,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,成为改革课堂教学模式,培养学生创新能力和自主学习能力,实现教育现代化的技术基础。


        多媒体教室平台系统的建设从传统教育直接改变到未来的教育时代,使其应用更为广泛,师生课堂互动更加的娱乐性,使学生更便于吸收课堂知识;授课老师同时进行到未来课堂的环境中,充分的发挥出智慧教育的特色。现针对幼教、普教、高教、职教都发挥了至关重要的位置。
         1、能充分调动学生的情感,激发学习兴趣

        引导学生对学习的向往,具有良好的兴趣和动机,在学习活动中获得快乐和享受,无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。而在课堂教学中媒体是教学情息的载体,是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方法,调节课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣。
        多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画,这是其它教学媒体无法达到的。教学中,若能充分利用这一优点,变抽象为直观,变静为动,通过向学生展示教学情境,有效地完成教学任务。在课堂教学中,恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。
        2、能更广泛地拓展学生积极思维的空间,培养创新精神
        在提倡素质教育的今天,老师的教决不是要束缚孩子们的思维空间,相反,是要去鼓励他们拓展自己的思维空间,也就是求异思维。呈现思维过程,提供丰富的感知、表象,构成一个跃动的思维场,为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁,培养创新精神。
        能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。
        3、有利于优化课堂教学结构
        传统的以教师为中心的传递式教学方法,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运用。教师在讲台上讲述、示范、演示,学生相应地吸收、记忆、存储,课堂上圈划重点,课后反复抄写、背诵。事实证明,这种以应试能力为目标的教学方式,最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。

        信息化教育环境下,不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻,作为课堂教学评价的重要标准,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。
        4、提供更多、更新、更广的知识点,开阔视野
        传统教学,老师都是依赖于课本讲课,特别是自然、社会等课程,由于教材提供的材料有限,一节课的时间有限,作为老师只有让学生掌握几个知识点便完成任务,试想,这样的学习怎么能让学生开阔视野,获取更多、更新、更广的知识点呢?怎么能迎接信息时代的挑战呢?不过,多媒体的应用,就马上使的这一现象有了明显的改观。
        总之,利用多媒体教室系统来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法,课堂具备了高质量的多媒体教学,促使教学向未来的教学手段迈进。